El Ministerio de Educación a lo largo del siglo XX ha experimentado un crecimiento desbordante. Debiendo adaptarse y dar soluciones a innumerables demandas y tensiones, propias del crecimiento, desde hacerse cargo y asumir la educación pública como un derecho, para todos hasta llegar a buscar la manera de expandir la educación con calidad y equidad para todos quienes de encuentre en edad de estudiar. Durante el gobierno militar se cree que la solución para mejorar el funcionamiento del ministerio es descentralizar sus funciones administrativas dejándolas en mano de los municipios, con el fin de reducir el enorme gasto fiscal junto con dar énfasis al aumento del rendimiento escolar. Para muchos este sería el inicio de la instalación de principios neoliberales en la educación chilena.
Posterior a ello y con la recuperación de la democracia, se mantiene esta misma estructura, a pesar de ser blanco de muchas críticas, y el medio foco de educación será dar hincapié a mejorar la calidad de la misma. A pesar de los distintos intentos por modificar el sistema y la creación de un sinnúmero de políticas educativas, aparentemente los esfuerzos han sido insuficientes.
Entendemos entonces que nuestro sistema escolar es el resultado de un conjunto de políticas públicas que han sido promovidas e impulsadas desde el estado. Estas de han ido gestionando a partir de diversos escenarios sociales e históricos con el objeto de dar respuesta y solución a diversos requerimientos, que abarcan entre otros: cobertura, mejora de currículos y metodologías, modificación de la administración y la estructura de nuestro sistema educativo. En otras palabras, acciones y demandas desde el sistema jurídico, político y económico nacional, que de alguna u otra forma guían el proceso de enseñanza.
A inicio de los años 90, se impulsa la reforma educación respondiendo al mal diagnostico realizado por parte de autoridades, y con el objetivo de lograr tres metas: Participación ciudadana, competitividad económica y superación de la pobreza. La reforma educación, es un proceso paulatino y progresivo, que cambia gran parte de los ámbitos del sistema educativo con el objetivo de alcanzar mejoras en los procesos pedagógicos, elevando la calidad de los aprendizajes y habilidades desarrollados y adquiridos por el alumnado. Del mismo modo, se busca alcanzar equidad en la distribución de conocimientos, pretendiendo de igualar las oportunidades de los sectores más vulnerables de la población.
Para alcanzar los objetivos planteados en el párrafo anterior la educación se plantea como misión formar al sujeto a través de le entrega de conocimientos y habilidades para el desarrollo de su vida en sociedad y centralmente para su inserción en el campo laboral. La educación actual en Chile se configura centralmente de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), posicionando dos principios fundamentales, la educación es un proceso holístico y continuo, visto esto en la ley de la siguiente forma: “ la educación es el proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artístico, espiritual y físico, mediante la transmisión y cultivo de valores, conocimientos y destrezas, enmarcados en nuestra identidad nacional, capacitando para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad”( LOCE, Ley 18.962)
Y como siguiente principio la configuración de una educación básica tendiente a la formación y preparación del niño para interactuar en sociedad, generando una Educación Media que actúa como una especie de puente hacia la Educación Superior y la vida laboral, lo cual señalado en el artículo 8 de la LOCE: “la enseñanza básica es el nivel educacional que procura fundamentalmente el desarrollo de la personalidad del alumno y su capacitación para su vinculación e integración activa a su medio social”( Articulo 7, LOCE, Ley 18.962), y, “la enseñanza media es el nivel educacional que habilita al alumno para continuar su proceso educativo formal a través de la educación superior o para incorporarse a la vida del trabajo”( Articulo 8, LOCE, Ley 18.962).
Posterior a la síntesis expuesta acerca de la educación en Chile, en el siguiente blog expondremos diversas temáticas que hoy es necesario que la educación integre en su práctica educativa, como lo son la inteligencia emocional, la teoría de la mente.
A su disposición encontrara diversos documentos: artículos, vídeos, ppt, trabajos académicos, entrevistas que guardan relación con los conceptos ya nombrados.
Con el fin de poder intercambiar opiniones, hemos generado este espacio abierto a la comunidad educativa especialmente a los docentes en ejercicio y futuros educadores. Con la convicción de que podemos alcanzar una mejor educación.
“No se debe olvidar que según como los niños construyan sus experiencias ahora, interpretarán el mundo que enfrentarán mañana.”
